Химия-страна чудес. Внеаудиторное мероприятие.  Джоджуа Ж.В. 

 

КОНКУРС-ИГРА 

Тема: ХИМИЯ - СТРАНА ЧУДЕС.

Цели:

Материально-техническое оснащение:

1. Плакаты:
 «Что здесь изображено», «На каком рисунке нет ошибки»;

2. Оборудование и посуда:
Колбы, пробирки, пипетки, дефлегматоры, капельницы, пипетки градуированные, холодильники, промывалки, мерная посуда, воронки, стеклянные палочки, химические стаканы, склянки, спиртовки, штативы, тигли, держатели для пробирок; 

3. Реактивы и материалы:
AlCl3, BaCl2, NaSO4, NaOH, H2SO4, AgNO3, Ba(OH)2, KmnO4, C2H5OH;

4. Головоломки, анаграммы, метаграммы.

5.Подготовить к конкурсу командам:
5.1. Приветствие, эмблему, название команды.
5.2. Три вопроса соперникам.
5.3. Разгадать ребус.  
5.4. Подготовиться к творческому конкурсу
5.5. Занимательный опыт. (Приложение 9)

Ход мероприятия:

I .Мобилизирующее начало:
1. Распределение по командам (команды выбираются по желанию из 5-6 человек заранее). 
2. Выбор жюри.
3. Сообщение плана мероприятия

II. Актуализация занятия

1. Вступительное слово преподавателя:
а) сообщение темы и цели
б) сообщение: «Химия – наука будущего» . (Приложение 1).

2. КОНКУРСЫ

1 конкурс:
Приветствие команд:
а) представить себя, название, эмблема.

2 конкурс:
Разминка:
а) команды задают по 3 вопроса друг другу
б) преподаватель задает 10 вопросов командам. (Приложение 2)
 
3 конкурс:
«Угадай химическую посуду» (Приложение 3)

4 конкурс:
Определить по плакатам:
Что изображено на этом плакате? (Приложение 4)

5 конкурс:
Одна часть участников команды отгадывает анаграммы, логогрифы, метаграммы, (Приложение 5) 
другая часть – проводит химический эксперимент: «Распознавание веществ».
(Приложение 6)
(жюри наблюдает и анализирует) 
Пока готовятся участники – игра с болельщиками:

Предлагается определить, что в нем лежит по описанию.

Зачитывается:
Из области индивидуальных средств защиты. Это средство – продукт химии и техники, многоразовый, используется при работе, как с концентрированными кислотами и щелочами, так и в дачном деле, «а, так же, как средство от грязи и плохой погоды.
(Резиновые сапоги)

6 конкурс:
Записать слово «Вода» так, чтобы в каждой верхней графе находилось по одной букве, ниже которой участники команд записывают (три ) химических термина, начинающиеся с этой буквы (Приложение 7)
Выигрывает тот, кто напишет больше слов за определенное время. Пока команды пишут показать фокус «Химия – страна чудес»  

7 конкурс:
Творческий 

Показать: сценку или рекламу, песню, стихи и т.д.

Подведение итогов конкурса:

1. Выбирается команда победителей конкурса и присуждаются звание: «Знатоки химии», награждаются грамотами.

2. Выбор и присуждение звания: «Лучший химик»

3. Награждение самого активного болельщика.


 

  Приложения  
 

«Химия- это область чудес- писал М. Горький, - в ней скрыто счастье человечества. Величайшее завоевание разума будет сделано именно в этой области». Слова великого писателя, мыслителя с особой силой звучат в наши дни.
Сегодня достижения химии используются во всех сферах практической деятельности человека. Химия строит, помогает человеку бороться с болезнями, одевает, обувает и кормит. Химия вокруг нас- это утверждение, хотя и часто встречается, но инее точно. Химия и внутри нас. Вся вселенная построена из тех или иных видов атомов, которые составляют периодическую систему химических элементов. Атомы способны соединятся друг другом и вступать в разные реакции, благодаря которым мы дышим, живем, и двигаемся. Нас, людей, на Земле становится все больше и больше, и мы хотим жить лучше и лучше. Поэтому развитие общества требует все больше разнообразных продуктов, что ведет к развитию такой промышленности, как микробиология, дающая пищевые, кормовые продукты, лекарства, медицинские препараты. Эти две науки идут бок обок и неделимы друг от друга. Химия-наука будущего. Сегодня мы окунемся в химию-страну чудес и превращений.

 
(Приложение 2)
Вопросы преподавателя командам

1.Они бывают цилиндрические, конические, грушевидные, градуированные, снабжены притертым стеклянным краном…Предназначаются для разделения несмешивающихся жидкостей при экстрагировании.( делительная воронка)
2. Прибор конусообразный формы, со срезанным, длинным концом, служат для переливания жидкостей из сосуда в сосуд, для фильтрования (воронка)
3. Ими пользуются для подачи жидкости, например растворов индикаторов, каплями (капельницы)
4. Бывают круглодонные, конические, плоскодонные .(колбы)
5. Стеклянны сосуды, предназначаются для конденсации и охлаждения газов, паров (холодильники)
6.Тонкостенные цилиндры, бывают низкие и высокие, с носиком и без носика (химические стаканы)
7.Их применяют для высушивания и хранения веществ, легко поглощающих влагу из воздуха. В качестве поглотителя влаги используют адсорбенты.  
  (эксикаторы)
8.Стаканчики, закрывающиеся пришлифованной стеклянной пробкой, высокие и низкие, с плечиками и без плечиков. Используют для взвешивания. (бюксы)
9. Они бывают елочные, шариковые, цилиндрические, с насадкой… Применяют при последовательной дробной перегонке смеси жидкостей.
(дефлегматоры)
10. Они бывают с краном с пружинным зажимом, с бусинкой, с боковым отводом. Предназначаются для измерения точных объемов жидкостей при титровании. (Бюретки)


(Приложение3)
Задание: «Угадай химическую посуду и оборудование»  
 

 Логорифы
Логогрифы решаются путем добавления или выбрасывания слогов или буков из зашифрованного слова так, что б получилось новое.

Я – металл, меня ты знаешь.
Мощь огромная во мне.
Но если Б ко мне подставишь,
То землю скрою в темной мгле.
  (Уран - Буран)
В свободном виде он всех убивает.
Но если связать, то в еду добавляют.
Если же Л мы ему зачеркнем,
То вместе со всеми
Мы песню споем.
  (ХЛОР – ХОР) 


Метограммы
Разгадав одно слово, нужно заменить в нем одну или несколько букв так, чтобы получить новое слово.

Я иду, иду, иду,
С места все же не сойду.
Но если первый слог оставить,
И другой туда подставить,
То смогу для вас, к примеру,
Узнавать веществ я меру.
Корабли меня обходят,
Знает лоцман наизусть.
Если Л на Д заменят,
То в металл я превращусь.
  (Мель - Медь)


Анаграммы
Отгадав одно слово, нужно переставить буквы в нем так, чтобы получилось новое слово.

Я – газ редчайший на Земле.
Мне близки радий и свинец.
Но если переставить буквы мне, 
То я уже – истории творец. 
  (Радон - Народ)

Две вещи с различным совсем назначением,
Но сделаны обе они из стекла.
Первая – в опытах очень значима.
Вторая – сосуд для хмельного вина.
  (Колба - Бокал)  
 

(Приложение 6)
Задание: «Распознавание веществ»

Требуется установить опытным путем, в какой пробирке какое вещество.
Выдано: хлорид алюминия, хлорид бария, сульфат натрия.

          Сводная таблица для сравнения свойств испытуемых веществ



 (Приложение 7)
Записать химические термины



 (Приложение
Фокус ( игра с болельщиками)

Для фокуса потребуется тридцать небольших карточек. С одной стороны пишутся названия химических элементов, а с другой номера.
 Преподаватель просит назвать любое число от 1 до 10. Например, 4. Преподаватель убирает 4 карточки: оставшие пересчитывает и просит определить сумму цифр. (Это будет 26, 2+6=8). Далее преподаватель предлагает зрителю запомнить ту карточку снизу, номер которой равен этой сумме. Затем он забирает все карточки и начинает откладывать сверху по одной, произнося по буквам фразу: «х-и-м-и-я – э-т-о страна чудес». Карточка, которая выпадет при произнесении последней буквы, переворачивается подписью вверх.

(Приложение 9) 
Занимательные опыты

РАЗНОЦВЕТНОЕ ПЛАМЯ
Готовят насыщенные растворы бертолетовой соли в воде. (8 г. на 100 г. воды), с добавлением различных солей. Из фильтровальной бумаги вырезают различные фигуры (круги, треугольники, квадраты и т. д.) небольшого размера, опускают в соответствующий раствор и высушивают, повторяя эту операцию несколько раз, чтобы в порах бумаги появилось кристаллики бертолетовой соли. Хорошо высушенные бумажные фигурки при поджигании быстро сгорают, образуя разное по цвету пламя.

ФЕЙРВЕРК НА СТОЛЕ
В сухой ступке хорошо перемешивают равные объемы порошков перманганата калия, восстановленного железа и древесного угля. Полученную смесь насыпают в железный тигель, который устанавливают на штативе и сильно нагревают пламенем спиртовки. Вскоре происходит реакция и из тигля начинается выбрасывания продуктов реакции в виде искр, или огненного фейерверка. В целях обеспечения пожарной безопасности, под штатив подкладывают лист жести или асбеста.

ПОЯВЛЕНИЕ И ИСЧЕЗНОВЕНИЕ РИСУНКА
На листочке плотной бумаги делают рисунок 5 % раствором фенолфталеином и слегка подсушивают. Рисунок становится незаметным. Потребуется два листочка, два стакана без носика и два кусочка стекла для перекрывания стаканов. В один стакан – раствор концентрированного аммиака, в другой концентрированной азотной кислоты. Стаканы закрыть стеклом. Рисунок помещают вначале в первый стакан, ставя лист ребром на дно стакана. После «появления» рисунка красного цвета лист вынимают, показывают, затем помещают в стакан с кислотой и прикрывают стеклом. В стакане появляется белый дым (хлорид аммония) и через 20 – 40 с. изображение исчезает вследствие нейтрализации аммиака хлор водородом.

ЛИМОННЫЙ СОК – ЧЕРНИЛА ДЛЯ ТАЙНОПИСИ
В стаканчик выдавливают немного лимонного сока, которым на белом листе бумаги делается надпись или рисунок, незаметные после высыхания. Проявить надпись или рисунок можно горячим утюгом. Цвет темно – коричневый.

Использованная литература

• Комплексная программа воспитания в организациях образования РК, Астана, 2000г
• Учителю о внеклассной работе, А.А. Лазаренко, М: Просвещение, 2000г
• Техника лабораторных работ Л.И. Воскреснский
• Ф.Ю. Рачинский, М.Ф. Рачинский Техника лабораторных работ, Ленинград,  
«Химия», 1982г.
• В.Н. Алексеев. Курс аналитической химии, Москва, 1955г.
• В.М. Ольгин, Занимательная химия, Москва, 1985г